Θεριά αγράμματα

του Πάσχου Mανδραβέλη, εφημ. «ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ», 26/8/2012

     Ελάχιστους απασχόλησε το γεγονός ότι ο κατηγορούμενος για μια δολοφονία και τη ληστεία στην Πάρο είναι θεολόγος. Δεν νοιάστηκε η εκπαιδευτική κοινότητα· τα μέλη της, προφανώς, είναι πολύ απασχολημένα να προστατεύσουν τις πρυτανείες από τον κοινωνικό έλεγχο και τα σχολεία από την αξιολόγηση. Δεν απασχόλησε την Εκκλησία. Τι στην ευχή; Ο φερόμενος ως τρομοκράτης είναι... «αδιόριστος καθηγητής». Νομοτελειακά η πολιτεία θα του ανέθετε την προπαγάνδιση της χριστιανικής πίστης στα σχολεία. Το μόνο που ενδιαφέρει τους ιεράρχες είναι οι ώρες διδασκαλίας θρησκευτικών στα σχολεία και όχι ποιος τα διδάσκει; Δεν απασχόλησε τους μανδαρίνους του υπουργείου Παιδείας. Υπάρχει μεγαλύτερη αποτυχία -αν μη τι άλλο- επαγγελματικού προσανατολισμού από έναν άθεο θεολόγο; Το χειρότερο όλων είναι πως όλα τα παραπάνω ακούγονται «περίεργα». Όλες οι αποτυχίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος είναι «ψιλά γράμματα».

     Πέρα από το λειτουργικό κομμάτι της παιδείας υπάρχει και η αποτυχία στο ουσιαστικό της μέρος, που είναι η μεταλαμπάδευση των αξιών του ανθρωπισμού στους νέους. Δεν θα σταθούμε στο αστυνομικό σκέλος, αν δηλαδή ο αδιόριστος θεολόγος δολοφόνησε τον άτυχο ταξιτζή (αυτόν που έτερος «επαναστάτης» χαρακτήρισε «ψόφιο βλάκα»). Στο μπλογκ του κατηγορουμένου διαβάζουμε διάφορες πομπώδεις ανοησίες: «Στην πραγματικότητα τα εγκλήματά μου είναι πολιτικά. Εξάλλου όλα είναι πολιτικά... Εγώ διαφωνώ με την τυπολογία περί Καλού και Κακού... Για εμένα σημασία έχει αν μια πράξη βοηθάει στη χειραφέτηση της τάξης μου». Αυτό το απόσπασμα (πέρα από το γεγονός ότι είναι η συνέχεια του δόγματος «νόμος είναι το δίκιο του...») δείχνει πως το εκπαιδευτικό μας σύστημα απέτυχε να διδάξει στους νέους ακόμη και τα βασικά: τον σεβασμό στον άνθρωπο ως υπέρτατη αξία.

     Αλλά δεν είναι μόνο τα ελλείμματα της επίσημης παιδείας. Γράφαμε παλιότερα ότι ο ευρύτερος χώρος της Αριστεράς «υπήρξε στο παρελθόν ένα μεγάλο και συμπληρωματικό σχολειό» κάτι σαν «φροντιστήριο της νεωτερικότητας». Όμως «με τα χρόνια δεν καταστράφηκε μόνο η αστική παιδεία, αλλά και η αριστερή. Οι ιδεολογικές επεξεργασίες χάθηκαν και το μόνο που απέμεινε ήταν ο Τσε στα μπλουζάκια και ο ανεπεξέργαστος θαυμασμός για την επανάσταση. Από την άλλη πλάκωσε ο γαλλικός μεταμοντερνισμός που σχετικοποίησε τα πάντα (π.χ. η επανάσταση έχει ανομία, άρα η ανομία είναι επανάσταση) και προστέθηκε η φυσιολογική κλιμακτήριος διάφορων γεροντοπαλίκαρων του Πολυτεχνείου. Έτσι, η χώρα μετατράπηκε σε ένα απέραντο εργαστήρι ιδεολογικής ασυναρτησίας». («Καθημερινή» 27.2.2011)

     Με μνημειώδεις μπούρδες περί «υποκειμενικής και αντικειμενικής βίας» (Ζίζεκ) ή περί «ανθρωπισμού του Μάο» (Α. Τσίπρας) κ.ά. διαπαιδαγωγήθηκε η γενιά της επικίνδυνης σύγχυσης. Με ανοησίες περί καταστροφής, ως προϋπόθεση της επανάστασης, φτιάχτηκαν θεριά αγράμματα· παιδιά που εξηγούν τις κοινωνικές πολυπλοκότητες με αφορισμούς «ένας μπάτσος απλά είναι φτιαγμένος από κατώτερης ποιότητας υλικό». Δεν μπορούν καν να διαχωρίσουν το πραγματικό από το συμβολικό: «επαναστάτης» της ίδιας φουρνιάς, συμπαραστεκόμενος στον κ. Θεοφίλου χαρακτήρισε «ρουφιάνο» τον δολοφονηθέντα της Πάρου και θεωρεί... «καταστολή» τη σύλληψή του «μετά τη συμβολική μου επίθεση εναντίον της Βουλής με τόξο»(!)

     «Και μη χειρότερα», μπορεί να ευχηθεί κάποιος. Όμως οι ευχές δεν φτάνουν. Τα χειρότερα έρχονται, αν δεν καλυφθούν γρήγορα αυτά τα ελλείμματα παιδείας. Το πρώτο βήμα είναι η αναγνώρισή τους…

ΣΗΜ.: Με τον Πάσχο Μανδραβέλη με χωρίζουν αρκετές διαφορές σε πολλαπλά επίπεδα. Στο συγκεκριμένο κείμενο όμως δεν έχω παρά να συμφωνήσω με τα περισσότερα. Με μια σημείωση όμως: γράφει για τον κατηγορούμενο απόφοιτο θεολογικής σχολής για το μακελειό της Πάρου πως «Νομοτελειακά η πολιτεία θα του ανέθετε την προπαγάνδιση της χριστιανικής πίστης στα σχολεία». Πρώτον δεν θα συνέβαινε αυτό ποτέ νομοτελειακά, διότι εδώ και αρκετά χρόνια ισχύει ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ για όσους εκπαιδευτικούς εισέρχονταν στο δημόσιο (τώρα τελείωσαν κι αυτοί) κι έτσι ο νεαρός που πήρε με τους γνωστούς τρόπους το πτυχίο του, δεν θα περνούσε «ούτε απ’ έξω» από σχολείο. Δεύτερον, όσον αφορά την «προπαγάνδιση της χριστιανικής πίστης στα σχολεία» που αναφέρει, θα ήθελα να επισημάνω κάτι: Κάθε κράτος που σέβεται τον εαυτό του αλλά κυρίως το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον του που θα έρθει, είναι υποχρεωμένο να διδάσκει στα σχολεία του ό,τι αυτό επιθυμεί, χωρίς να δίνει λογαριασμό σε κανέναν εξωκρατικό παράγοντα που επιθυμεί να αναμειχθεί. Έτσι διδάσκει την ιστορία ΤΟΥ, τη γλώσσα ΤΟΥ, τη θρησκευτική πίστη ΤΟΥ, τη γεωγραφία ΤΟΥ, την αγωγή του πολίτη ΤΟΥ κ.λπ. Με τη φόρα που έχει πάρει ο κ. Μανδραβέλης και οι συν αυτώ, μην εκπλαγείτε αν έρθει μια μέρα όπου οι μη Έλληνες μαθητές αρνούνται να διδαχθούν την αρχαία ελληνική (διότι δεν είναι η γλώσσα ΤΟΥΣ), αρνούνται να διδαχθούν την ιστορία (διότι δεν είναι η ιστορία ΤΟΥΣ), αρνούνται να διδαχθούν γενικώς οτιδήποτε έχει να κάνει με τους γηγενείς και να απαιτούν να απαλλάσσονται των μαθημάτων. Τότε να δω πού θα πάνε να κρυφτούν όλοι αυτοί που σήμερα φωνασκούν για τα θρησκευτικά…

(και μια μικρή επισήμανση: Εάν εμφανιστούν και κάποιοι Χριστιανοί οι οποίοι ζητήσουν τα παιδιά τους να μη διδάσκονται Βιολογία επειδή προβάλλει την καταγωγή του ανθρώπου από τον πίθηκο και θεωρήσουν ότι προσβάλλεται η θρησκευτική τους αξιοπρέπεια, θα βρουν υπερασπιστές όλους αυτούς που σήμερα ζητούν την απαλλαγή των μαθητών από τα Θρησκευτικά ή την κατάργηση του μαθήματος;).